sábado, 1 de agosto de 2009

RECREANDO LAS MATEMÁTICAS


Conscientes de la importancia de la formación integral de los estudiantes de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, surge la necesidad de crear espacios de aprendizajes significativos de contenidos matemáticos, donde se desarrolle la capacidad de pensamiento y de reflexión lógica, las habilidades de discusión y abstracción.
Se ha observado que nuestros estudiantes presentan dificultad en la resolución de problemas matemáticos y la relación de éstos con otros conceptos. Esta situación se evidencia cuando:
- Se les plantea una situación problemática que involucra conceptos tales como el doble, el triple, la quinta pate del cuadrado, etc. y ellos no lo asocian con las operaciones multiplicación, división, potenciación.

- Se les plantea problemas que implican conceptos de figuras geométricas, y se les dificulta identificarlos y aplicarlos.

- Presentan apatía y temor frente a la asignatura, percibiendo los contenidos matemáticos como muy abstractos, lejanos de la realidad y de gran complejidad.
Por lo anterior surge el interrogante ¿ cómo lograr que los estudiantes de la Escuela Normal apliquen de forma adecuada los conceptos matemáticos en situaciones problemas en su diario vivir? Para nadie es un secreto que las matemáticas han sido tradicionalmente “ el terror”, para los estudiantes, sin embargo y para fortuna de las nuevas generaciones, en la actualidad se está generando otra concepción y re direccionando el valor de las mismas.
Las matemáticas recreativas de hoy pretenden acercar a los estudiantes al mundo de los números de una manera lúdica, agradable y por ende divertida, es decir se pueden aprender con gusto. Es importante lograr que la comunidad educativa entienda que las matemáticas son asequibles y agradables, si su enseñanza se realiza mediante una adecuada orientación recreativa, para garantizar un aprendizaje atractivo, que implique una permanente interacción entre el maestro y el estudiante, y entre este y sus compañeros , de modo que sean capaces, a través de la exploración, abstracción, clasificación, medición y estimación de llegar a resultados que les permitan comunicarse, hacer interpretaciones y representaciones. Es decir, descubrir que las matemáticas están relacionadas con la realidad y con las situaciones que los rodean, no solamente en la escuela sino también fuera
de ella.